CORPORACIÓN
UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR CUN
ACTA
DE ACUERDO PEDAGÓGICO
Periodo
2012 B
Ciudad:
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Bogotá D.C
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Programa Académico:
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SOCIOHUMANISTICA
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Asignatura:
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Historia del Arte en Colombia
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Fecha:
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06/Agosto/ 2012 B
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Nombre del docente:
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Representante del grupo:
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_____________________
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1. Propósitos Misionales:
a. Situar la realidad en su contexto, de manera
que las categorías de análisis, los hechos, los protagonistas, las cuestiones,
etc., a ser abordados, se articulen y refieran a las circunstancias concretas
de nuestra realidad personal, comunitaria y social.
b. Experimentar la realidad sobre la base del
conocimiento adquirido desde dimensiones afectiva, espiritual, socio-política,
cognoscitiva, artística, religiosa, etc., de los y las estudiantes,
favoreciendo su formación integral.
c. Reflexionar sobre la experiencia, buscando
herramientas para aprender a discernir y a analizar con sentido crítico sobre
el contexto latinoamericano, cuestionarse acerca de la realidad de los pueblos,
su significado y afinar la capacidad de realizar tomas de decisión responsable
y con sentido de compromiso y solidaridad.
d. Actuar en consecuencia, asumiendo una postura
frente a la verdad, que se traduzca en un testimonio auténtico y creíble de vida
y un comportamiento de servicio a favor de los demás, que a su vez responda la
opción de nuestro proyecto educativo, por formar hombres y mujeres en diálogo y
en actitud de servicio a los demás.
2.
Conceptualización metodológica:
Para un adecuado desarrollo
metodológico de la asignatura de La Historia del Arte en Colombia, es menester
que el estudiante tenga claridad sobre los siguientes conceptos:
2.1. Créditos
académicos[2].Es la unidad
de medida del trabajo académico que expresa todas las actividades que hacen
parte del plan de estudios que deben cumplir los estudiantes. Un crédito
académico equivale a cuarenta y ocho (48) horas de trabajo académico del
estudiante, que comprende las horas de acompañamiento directo del docente y las
horas de trabajo independiente que el estudiante debe dedicar a la realización
de actividades de estudio, prácticas u otras que sean necesarias para alcanzar
las metas de aprendizaje. En el caso de la cátedra de la Historia del Arte en
Colombia con dos créditos académicos, equivalentes a 96 horas de trabajo
académico del estudiante, las cuales vinculan no solo las actividades de clase
sino a su vez, el trabajo independiente de los estudiantes.
2.2. Nivel[3]: Es una etapa
del desarrollo académico de los programas que se organizan por ciclos
propedéuticos. Los niveles que oferta la Corporación son: Nivel Técnico
Profesional. Nivel Tecnológico, Nivel Profesional Universitario. Cada nivel
está integrado por varios periodos académicos, de conformidad con el respectivo
diseño curricular. Acorde con lo anterior, es importante resaltar que la
cátedra de Historia del Arte en Colombia -en su naturaleza de cátedra
transversal del área socio humanística- busca aportar al proceso de formación
de la persona humana del profesional cunista; razón por la cual esta es una
cátedra asequible a estudiantes de todos los niveles de formación o ciclos
propedéuticos.
2.3. Ciclos
propedéuticos[4] Es La
articulación de dos niveles secuenciales y complementarios. El primer ciclo
propedéutico articula el nivel técnico profesional con el nivel tecnológico, y
el segundo ciclo propedéutico corresponde a la articulación del nivel
tecnológico con el nivel profesional universitario.
2.4.Periodo académico[5]: Es el lapso
de tiempo dentro del cual se desarrollan las actividades académicas inscritas
por el estudiante dentro de un ciclo o un determinado nivel, de conformidad con
el diseño del plan de estudios y el calendario académico. La duración del
periodo académico será definida en el calendario académico expedido por el
Consejo Académico, y en él se establecerán las disposiciones especiales para
los distintos programas. Para este semestre, el periodo académico inicia el 6
de febrero y culmina el 9 de junio de 2012
3. Propósito general de la asignatura:
Son
propósitos de la Historia del arte:
- Concientizar
a los estudiantes de los procesos de construcción de las diferencias
socio-cultural y los aspectos políticos, ideológicos e históricos implicados, a
través del análisis de las circunstancias nacionales en un contexto
globalizado, en el marco del desarrollo de las competencias ciudadanas.
- Formar
y desarrollar las competencias y habilidades intelectuales necesarias para la
identificación y uso de los instrumentos metodológicos que aporta la Historia
del Arte en Colombia para el desempeño profesional y empresarial.
- Identificar las
relaciones existentes entre la cultura, el poder, las formas de
expresión-culturales y las acciones políticas de los ciudadanos. Por tanto,
podrá reconocer el concepto de cultura en sus diferentes contextos, así como el
concepto, del arte en la cultura y sistema de la educación desde el arte.
- Identificar el
quehacer artístico en las culturas de una cultura universal.
3.1
Importancia de esta asignatura en el proceso de formación:
_Al
recorrer la historia del arte en Colombia, igualmente se repasa nuestra
historia como nación y como territorio de un vasto y maravilloso legado
artístico que nos dejaron nuestros antepasados indígenas. Al estudiar el
contexto de cada una de las diferentes etapas que se ven, se comprende también
el proceso que hace posible que podamos hablar de una idiosincrasia colombiana,
y porqué nuestra forma de ser y nuestra expresividad tienen una historia muy
interesante que contar al estudiante, de modo que valore nuestro mundo
cultural, lo explore, contribuya y
enriquezca desde su labor como futuro
profesional.
3.2
Al finalizar el curso el estudiante estará en condiciones de (conceptualizar,
entregar, analizar…)
3.3
Identificar el
contexto en el cual fue creada una obra de arte, ya sea una cerámica
precolombina, un cuadro colonial o una escultura en aluminio; podrá determinar
a qué periodo de la historia se refiere. Por lo mismo, podrá Analizar sus características formales y
conceptuales para poder valorar su sentido estético, histórico y también su
significado. Pero más importante aún, el estudiante tendrá las herramientas
conceptuales necesarias para emitir
juicios de valor de obras y artistas colombianos actuales, tan inmiscuidos
ahora con la tecnología, el diseño y los medios audiovisual
3.4
Problemas (preguntas) que determinan el propósito de formación en la
asignatura:
_Cuál es la razón cosmogónica y/o religiosa
que llevó a nuestros antepasados a crear objetos artísticos imbuidos de todo un
significado social? Qué es el sincretismo y cómo se consolidó ?_Cuál era el
proceso creativo de un pintor en la colonia? Qué tipo de imágenes surgen en los
albores de nuestra nación? Qué pintaban nuestros artistas en la segunda mitad
del S. XIX? Porqué llega tan tarde la modernidad en el arte a nuestra nación?
Quiénes lograron dar un fuerte y revolucionario impulso al arte en la mitad del
S.XX? Y finalmente una mirada a los más destacados artistas contemporáneos que
se destacan a nivel iberoamericano y mundial, con visitas a exposiciones
actuales en galerías y museos.
3.5
Competencias
Hermenéutica: Interpretar y analizar el entorno histórico-artístico como
eje fundamental y evidenciador de las prácticas gráficas del ser humano en
torno a su evolución.
Axiológica: Valorar su
entorno estético-ético-comunicacional, como aporte constructivo y transformador
del hombre socialmente activo y responsable de su destino.
Didáctica: Aplicar la
capacidad de ser parte de su propia formación cognitiva con autodeterminación y
libertad, para apoyar de manera decisiva su acción laboral y profesional.
Ciudadana: Identificar y
comprender la diversidad artístico-gráfica que ha dado paso a la evolución del
hombre, en aras de su crecimiento profesional y personal mostrándose como un
ser tolerante y dispuesto a asistir a la sociedad de forma productiva.
4. Contenidos temáticos de la asignatura:
Para
este semestre, se establecen 16 semanas de trabajo en las cuales se abordarán
los siguientes tópicos:
Planeación del proceso de formación
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Sesión
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Propósitos de formación
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Acciones a desarrollar
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Tiempos de trabajo por créditos: tutoría,
trabajo autónomo, trabajo colaborativo
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1
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Qué es el Arte Colombiano?
|
Apreciar panorama general del arte colombiano
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2 h. presenciales, 2 h. autónomas
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2
|
Arte Precolombino I
|
Cerámica y orfebrería
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
|
3
|
Arte Precolombino II
|
Cultura Tierradentro, San Agustín y Tumaco
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
|
4
|
Sincretismo I
|
Sutatausa y su patrimonio
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
|
5
|
Sincretismo
|
Museo Colonial
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
|
6
|
Arte Colonial primer corte
|
Proceso creativo de un pintor colonial
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
|
7
|
Arte Colonial II
|
Las primeras imágenes S. XIX
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
|
8
|
La República
|
Paisajismo y Costumbrismo
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
|
9
|
La República II
|
Retrato y academicismo
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
|
10
|
L a Modernidad Incipiente
|
Primeros 40 años del S. XX
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
|
11
|
Modernidad I segundo corte
|
Años 50 hasta el 70
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
|
12
|
Modernidad II
|
Años 50 hasta el 70
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
|
13
|
Arte en los 80´s
|
Visitas a museos y galerías
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
|
14
|
Arte en los 90´s
|
Visitas a museos y galerías
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
|
15
|
Artistas Jóvenes S. XXI
|
Temas y procedimientos (galería y museos)
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
|
16
|
Debate Final
|
Mesa Redonda
|
2 h. presenciales, 4 h. autónomas
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Syllabus Historia del Arte colombiano. Detalles
1. Introducción
¿Qué es el arte colombiano?: En esta materia se verá de forma muy general los
temas más sobresalientes de nuestra historia artística y cómo se ha forjado y
desarrollado a lo largo de nuestra consolidación como una nación madura y
sobresaliente culturalmente. La historia del arte colombiano nos habla de
muchos aspectos del hombre y su cultura, así como también de la forma en que la
religión, la política, la geografía, la economía, la ciencia y nuestra forma de
ser han influido en lo que hoy apreciamos y valoramos como nuestro legado artístico.
2. Arte
precolombino I: América tuvo un gran pasado prehistórico, con la aparición de
grandes civilizaciones en Centroamérica y Suramérica. En nuestro actual
territorio nacional también surgieron grandes e importantes culturas que
dejaron un legado artístico muy valioso en arquitectura, cerámica, metalurgia,
esculturas y tejidos, que aun sorprenden por sus diseños, colores,
significados, formas, volúmenes, sentido religioso y sagrado.
3. Arte
precolombino II: De las variadas y numerosas culturas que habitaron nuestro
territorio estudiaremos dos que constituyeron las más desarrolladas y
organizadas. Las culturas Tierradentro y San Agustín, al suroccidente del país.
Esos pueblos dejaron un testimonio artístico enorme de esculturas en piedra,
cerámica y construcciones funerarias que hablan del profundo sentido religioso
que impregnaban las actividades artísticas y cotidianas de dichos pueblos.
4. Sincretismo
(I y II): El arte cambia radicalmente a la llegada de los españoles, quienes
tenían la urgencia de conquistar e imponer una nueva religión. Es por ello que
no se habla de arte en la Conquista sino de arte en la Colonia, y uno de los
fenómenos más interesantes es el del sincretismo, evidencia de la conciliación
de dos creencias por parte de nuestros indígenas convertidos al cristianismo.
Se estudiara entonces lo hallado y restaurado en la población de Sutatausa.
6
El
siguiente tema es La Colonia, en donde estudiaremos porqué, a partir de los
cismas religiosos en Europa, en América surgen los Talleres de Artistas, donde
los primeros criollos aprenderán a dominar la técnica pictórica, entre otras
más, para realizar pinturas al óleo sobre todas las enseñanzas de la nueva Fe
impuestas por la Corona Española. Los nuevos fieles, nuestros indígenas, fueron
sometidos a la fuerza para acoger un nuevo idioma y una nueva religión, y para
ello se necesitaban imágenes para inculcar la nueva doctrina. Para este tema es
inevitable visitar el Museo Colonial y comprender el contexto
histórico-religioso de los siglos XVI y XVII, y apreciar el trabajo de un
pintor colonial tan notable como Gregorio Vásquez de Arce y Ceballos.
7
Arte Colonial II: Gracias a la Ilustración
europea, llegan a nuestro territorio varios científicos con el ánimo de
catalogar para la ciencia y luego para la nación nuestra flora y diversidad
geográfica, primero con la Real Expedición Botánica y luego con la Expedición
Corográfica. Estas empresas crearon láminas en témpera y acuarela que muestran
cómo era el país en sus inicios.
8
La república I: ya como nación independizada el
arte de la pintura tiene otros clientes e intereses, y el arte decae. Sin
embargo surgen otros temas como el retrato de próceres y miniaturas de ellos. Y
aparece la fotografía en Colombia gracias al francés Baron Gros.
9
La república II: Debido a que nuestras
influencias culturales eran las europeas, las tendencias que se observan en la
pintura y escultura son las de la Academia Francesa, que se ven en el arte del
retrato de la clase burguesa y en el costumbrismo. También se consolida el arte
del paisajismo, influenciado en parte por el impresionismo.
10 La
modernidad incipiente: Colombia es una nación muy conservadora y atrasada, la
primera mitad del S.XX muestra una fuerte tradición pictórica, a pesar de que
ya varios artistas estudian en Europa y regresan al país enseñando el mismo
academicismo decimonónico.
11 La
modernidad I: En la segunda mitad del S.XX la pintura y escultura en Colombia
comienzan a refrescarse con la llegada de europeos que influyen con su lenguaje
moderno a toda una generación de artistas que buscaban un cambio creativo.
12 La
modernidad II: Gracias a la rapidez de los medios de comunicación y a la
formación en el exterior de varios artistas, se adecuan a nuestro contexto
varias vanguardias europeas y norteamericanas, como el Pop Art y el arte
conceptual.
13 Arte en
los 80’s: Evidencias de nuestra predilección por técnicas tradicionales se ven
en el arte. Predominan las tendencias abstractas, semi-figurativas, figurativas
y el arte del grabado.
14 Arte en
los 90’s: Se continúan adecuando métodos creativos foráneos, como el arte de la
instalación, los performances y el apropiacionismo.
15 Arte
Joven: qué y cómo crean los artistas de hoy. Varias miradas sobre el panorama
actual. Visita a galerías.
16 Debate
Final: les gusta el arte hoy? Es bello o raro? A quién se le considera artista
hoy en día? Posible propuestas de los alumnos.
4.1
Sistema de evaluación (criterios y descripción)
Se requerirán trabajos impresos sobre
vistas a exposiciones en museos, galerías y otros espacios, ojala acompañados
por el docente, en donde el estudiante analizará, apreciara y valorará lo
exhibido y hará el trabajo según unas preguntas del docente. También se harán
evaluaciones sobre los temas vistos en clase. Por último el alumnado visitará
una exposición sobre un artista contemporáneo y vivo que este exhibiéndose en
el momento final del semestre, que siempre hay en la ciudad de Bogotá.
Calificación (distribución de notas)
Prueba
parcial 1
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Prueba parcial 2
|
Prueba final
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-
Evaluación principal: 40%
-
Primer trabajo: 30%
-
Segundo trabajo: 30%
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-
Evaluación principal: 50%
-
Tercer trabajo:50%
|
-
Trabajo final: 100%
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Total 30%
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Total 30%
|
Total 40%
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5. Bibliografía general del curso: (enlaces y contactos AVA ambientes virtuales de aprendizaje, documentos
web)
BIBLIOGRAFÍA
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Referentes
de biblioteca : 445/709,034/E47h-Historia critica del arte, Siglo 20 Esenmen
Steplen/561/70904/A74a/
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||||||||||||||||||||||||||
El
arte moderno : 7Argan Guilio Carlos 1.909-1.902 /595/70972/A96a/
|
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Arte y poder:
Arzuela de la Cueva- Alicia.
|
||||||||||||||||||||||||||
Historia del arte
para principiantes Dani Cavallaro-Carline Vago-Hughes.
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||||||||||||||||||||||||||
Londoño Vélez,
Santiago. Arte en Colombia, 3500 años de Historia, Villegas Editores, Bogotá
D.C. 2001
|
||||||||||||||||||||||||||
Pini, Ivonne. Fragmentos
de Memoria. Los artistas latinoamericanos piensan el pasado. Ed. U.N.
|
||||||||||||||||||||||||||
Historia del
Arte en Colombia. Enciclopedia Salvat
|
||||||||||||||||||||||||||
Martínez Celis, Diego. Arte rupestre, tradición
textil y sincretismo en Sutatausa (Cundinamarca)
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En Rupestreweb,
http://www.rupestreweb.info/sutatextil.html
BIBLIOGRAFIAS BIBLIOTECA C.U.N. Regional Bogotá D.C.
(Revisión 2012 A y B y 2013 A
|
6. Competencias a desarrollar en el estudiante.
6.1. Básicas:
Apreciación
de la Historia del Arte las cuales establecerán los criterios básicos para el estudiante para, el
análisis y el reconocimiento de las técnicas pictóricas, con un análisis
conceptual desde el pensamiento divergente, la creatividad, y el grado de
sensibilidad que cada uno delos estudiantes posee con una apreciación estética
del echo artístico-estético en las formas y el color con un análisis del método
de las técnicas pictóricas experimentales.
Valoración de la
Historia del Arte en Colombia como un procedimiento de enriquecimiento del
orden personal y grupal, para desarrollar el sentido critico –propositivo de la
Historia del Arte.
Valorar el
conocimiento y el enriquecimiento de una cultura global.
Apreciación del arte
con un análisis objetual, con un pensamiento en resolución de problemas en su
profesión.
Apreciación de lo
estético en el arte con los criterios de percepción visual.
Análisis del arte por
medio del método, Razonamiento lógico en constante practica de la Historia del
Arte.
6.2.
Especificas.
Adquirir conocimiento de la Historia
del Arte del orden personal, para adquirir un nivel en su educación de lo
pictórico, para adquirir un sentido práctico de lo percibido en cada una de las
fases de la Historia del Arte y sus respectivos análisis de las diferentes técnicas.
El estudiante como el docente utilizara una metodología para nivelar la
adquisición de una cultura general, la cual influirá en su parte profesional.
Adquirir un proceso de aproximación de educación universitaria, Adquirir un
sentido de percepción de la cultura universal, Análisis de las diferentes
manifestaciones culturales, Valoración de lo estético como sentido universal en
las culturas.
6.3.
Transversales
Adquirir
un sentido objetivo en el aspecto de la Historia del Arte en Colombia con la
perspectiva de la investigación; El estudiante contará con las herramientas
metodológicas y los referentes teóricos para adquirir, un sentido-objetual en
relación a la expresividad del arte y el aporte que esta genera en el
estudiante como lo es una cultura general.
6.4. Genéricas:
La recuperación de la
memoria histórica universal de tal manera .El estudiante podrá desarrollar
formas de organización del conocimiento de la cultura universal con el sistema
de la Historia del Arte en Colombia y las
metodológicos que aporta la asignatura de la Historia del Arte en Colombia.
Desarrollo del pensamiento convergente para la adquisición de una comunicación
técnica pictórica y así interpretar los sucesos que han marcado el desarrollo
de la humanidad en el ámbito de las bellas artes.
6.5. Profesionales:
Poseer argumentaciones personales estableciendo
un discursa de desde la Historia del Arte en
Colombia y sus beneficios. El estudiante podrá desarrollar las
aptitudes, capacidades y habilidades que le permitan interactuar con los
contextos sociales y culturales en relación al arte: Adquirir competencias en
el conocimiento para una crítica respetuosa de la diversidad cultural universal
con el deseo de cultivar una manifestación artística consolidando así elementos
de critica constructiva en base a las técnicas pictóricas de esta manera podrá
argumentar estrategias de lo relacionado con la expresión .Adquirir
competencias las cuales aran su aporte a solucionar problemas en el aspecto del
lado profesional.
Manifestar y
desarrollar la expresión de la Historia del Arte en Colombia por medio del arte y la historia de las bellas artes,
frente a los aportes de compresión de la historia del arte; El estudiante
desarrollará los medios que le permitan la asimilación de la información, la
reconstrucción de la misma y la intelectualización de los conceptos así
adquiridos, para desarrollar los ámbitos del pensamiento divergente en la
perspectiva de una brusquedad , de una comunicación por medio de la Historia
del Arte en Colombia como medio y un
instrumento solido de dialogo en la comprensión de la historia del arte en Colombia y nacional.
6.8. Laborales
La
interpretación y compresión de las realidad del arte por medio de la Historia
del Arte en Colombia en la búsqueda de as posibilidades en el ámbito laboral
.El estudiante contará con la capacidad, habilidad y destreza para conocer,
aprender ,comprender e identificarse dentro de la diversidad de la historia del
arte, la construcción y comunicación del conocimiento - aprendizaje, para
expresar el pensamiento , sus emociones ,vivencias y opciones laborales, para
de esta forma generar ideas innovadoras de carácter estructural en su labor
profesional de los beneficios del conocimiento de las técnicas pictóricas.
Proyectándose estética, política, cultural, profesional y empresarialmente como
ciudadano con sentido historicista; en la defensa activa y enriquecimiento
práctico de los derechos individuales, sociales del arte y sus manifestaciones
Colombianas basadas en la historia del arte y las técnicas .
6.9 Estrategias Didácticas a aplicar para el desarrollo de competencias:
Con la Historia del Arte en Colombia se podrá adquirir una conciencia de aquellas capacidades que entran en el juego como profesional de la C.U.N. del aprendizaje de la educación de las técnicas pictóricas para resolver problemas con una memoria histórica ,comprensión de la expresión artística ,para establecer la motivación de logros y obtener un rendimiento real y personalizado de la historia del arte y las diferentes técnicas pictóricas ,las cuales ayuden a buscar distintas estrategias de técnicas de estudio con una observación y un registro sistemático de las técnicas adquiridas en la historia del arte y en clase.
7.
Lineamientos básicos para el desarrollo académico y social del curso.
7.1 Acuerdos para la
asistencia a clase:
Lectura
del reglamento estudiantil, articulo 71 parágrafos 2, AP. Acuerdo Pedagógico,
puntualidad a las clases, honestidad en las responsabilidades del docente y el
estudiante, retroalimentación en clase de los conceptos académicos. Una de las
obligaciones que asume el estudiante al momento de matricularse es la
asistencia a clase[6]
Los estudiantes que presenten dificultades para la asistencia puntual durante
el periodo académico, por razones de trabajo u otro particular, al inicio del
curso presentaran los respectivos soportes y con ellos se establecen los
procedimientos para la hora de llegada. De la misma manera se procederá con los
estudiantes que por razones previamente justificadas no puedan cumplir con las
actividades programadas para determinada fecha. Los estudiantes que opten por
la no asistencia a clases y no cumplimiento de las labores académicas asumen[7]lo
especificado en el artículo 71 parágrafo 2º.
Igualmente
quienes fundamenten las dificultades para la entrega puntual de trabajos, deben
presentar su respectiva excusa para ser valorada y concretada la fecha de
cumplimiento.
7.2 Leer artículo 71 del reglamento
estudiantil, puntualidad Acuerdos para la iniciación y terminación de una clase:
La
hora de iniciación y terminación de la clase es la registrada previamente en el
horario inicial del periodo académico y la asistencia a ella exige el
cumplimiento establecido en los numerales pertinentes del artículo 71 del
reglamento estudiantil.
8. Acuerdos para
entender y asimilar las estrategias pedagógicas y propuestas de lectura por
parte del docente, revisión de trabajos académicos.
8.1. Divulgación y difundir las horas para acompañamiento a
los estudiantes, esta debe ser una metodología de compromiso por parte del
docente-estudiante, establecer una metodología de compromiso para los espacios
de socialización de esta vivencias, acompañamiento en los procesos de
investigación, organizar horarios complementarios del docente y los estudiantes
en la universidad espacios alternativos disponibilidad de tiempos.
8.2. Leer el articulo 71 parágrafo 2 este será una
educación de procedimientos y permanente evaluación con lo procesos de la
valoración al estudiante. Para el desempeño de sus competencias y su registro,
con un desarrollo de procesos de evaluación constante la cual nos conduzca aúna
objetiva evaluación, cohevaluacin y heterohevaluacion integral y la valoración
de la producción intelectual y académica del estudiante en la solución de
problemas profesional.
8.3. El acuerdo para presentación de parciales, finales.,
sustentaciones .Se basa en la lectura del articulo 49 del reglamento
estudiantil. Supletorios, responsabilidad del docente en los horarios y el
calendario académico, esto esta basado en el 30/30/ y el 40% de los procesos
pedagógicos académicos.
8.4. Acuerdos para el uso y mantenimiento de los escenarios académicos
Se
establecen parámetros mínimos para el aseo y sana convivencia dentro de la
institución; por ejemplo, no fumar dentro de la institución, la regulación del
uso y manejo del celular en la clase, el manejo apropiado de basuras, el
cuidado del medio ambiente, entre otros.
8.5. Los acuerdos para mejor la participación de los estudiantes en grupos
deportivos y de cultura, en otros.
8.6 Acuerdos para el uso y mantenimiento de los escenarios académicos
Se
establecen parámetros mínimos para el aseo y sana convivencia dentro de la
institución; por ejemplo, no fumar dentro de la institución, la regulación del
uso y manejo del celular en la clase, el manejo apropiado de basuras, el
cuidado del medio ambiente, entre otros.
8.7 Acuerdos para mejorar la participación de los estudiantes en grupos deportivos y de cultura, entre otros
El docente
acuerda con los estudiantes el apoyo a los procesos de gestión con la
comunidad, facilitando los tiempos, para ensayos y entrenamientos a los
estudiantes que participan de diferentes actividades como danzas, teatro,
futbol, baloncesto, vólibol, atletismo, entre otras, previa información escrita
autorizada por la dirección regional, para local de ser necesario se usaran las
herramientas de las Tic como medio para que dichos estudiantes, puedan cumplir
con las actividades académicas programadas y ser evaluados de la misma manera
que los demás estudiantes.
8.8 Acuerdos para el porte del Carné estudiantil e ingreso a las instalaciones de la Universidad. Es importante dar primero las ventajas de seguridad, reconocimiento que existen de portar el carné.
Por razones de seguridad es necesario que todos los miembros de la
comunidad cunista porten el carné que los acredita como miembros de la
institución.
9. Lineamientos básicos
para el desarrollo académico y social del curso.
9.1.
Acuerdos para la
asistencia a clase:
Una
de las obligaciones que asume el estudiante al momento de matricularse es la
asistencia a clase[1] Los
estudiantes que presenten dificultades para la asistencia puntual durante el
periodo académico, por razones de trabajo u otro particular, al inicio del
curso presentaran los respectivos soportes y con ellos se establecen los
procedimientos para la hora de llegada. De la misma manera se procederá con los
estudiantes que por razones previamente justificadas no puedan cumplir con las
actividades programadas para determinada fecha. Los estudiantes que opten por
la no asistencia a clases y no cumplimiento de las labores académicas asumen[2]lo
especificado en el artículo 71 parágrafo 2º.
Igualmente
quienes fundamenten las dificultades para la entrega puntual de trabajos, deben
presentar su respectiva excusa para ser valorada y concretada la fecha de
cumplimiento.
9.2.
Acuerdos para la
iniciación y terminación de una clase:
La
hora de iniciación y terminación de la clase
es la registrada previamente en el horario inicial del periodo académico
y la asistencia a ella exige el cumplimiento establecido en los numerales
pertinentes del artículo 71 del reglamento estudiantil.
9.3.
Acuerdos para la
revisión de trabajos académicos:
9.3.1.
En escrito físico: el
docente se compromete a devolver junto al trabajo un documento escrito como
anexo donde especifica las sugerencias respectivas y la retroalimentación para
que el estudiante realice los ajustes correspondientes.
9.3.2.
En medio virtual,
grupo, correo institucional o grupo virtual, se empleara la opción comentarios
de las herramientas de Word. Para las sugerencias respectivas y la
retroalimentación para que el estudiante realice los ajustes correspondientes.
Si algún estudiante requiere espacios de atención personalizada, los
docentes de medio tiempo y tiempo completo tienen asignadas unas horas para
acompañar a los estudiantes en preguntas de las temáticas de la asignatura,
proyectos de investigación, proyectos empresariales, escritos,
retroalimentación de evaluaciones, preparación de sustentaciones, entre otras
actividades académicas, por lo que hace
entrega a los estudiantes de dicho horario con la respectiva ubicación.
9.5.
Acuerdos para los
proceso de evaluación:.
Así mismo el proceso de entrega
de notas o retroalimentación de las evaluaciones se realizarán acorde a los
horarios que se relacionan a continuación
Primer corte:
Segundo corte:
Tercer corte:
Quedando claro el derecho a la
reclamación y solicitud respetuosa de aclaración de los resultados obtenidos.
Sin embargo, debe tenerse claro que una vez conocida la nota y vencidos los
plazos para reclamaciones, el estudiante no podrá solicitar cambio de la nota.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Quedando claro el derecho a la
reclamación y solicitud respetuosa de aclaración de los resultados obtenidos.
Sin embargo, debe tenerse claro que una vez conocida la nota y vencidos los
plazos para reclamaciones, el estudiante no podrá solicitar cambio de la nota.
9.6 Acuerdos para la presentación de
parciales, finales, sustentaciones:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cuando por alguna razón el estudiante no se presenta
al examen programado y justifica adecuadamente su ausencia presentará
supletorio[4]
en las fechas establecidas en el calendario académico.
9.7 Acuerdos para el uso y mantenimiento de los escenarios académicos
Se
establecen parámetros mínimos para el aseo y sana convivencia dentro de la institución;
por ejemplo, no fumar dentro de la institución, la regulación del uso y manejo
del celular en la clase, el manejo apropiado de basuras, el cuidado del medio
ambiente, entre otros.
9.8
Acuerdos para mejorar
la participación de los estudiantes en grupos deportivos y de cultura, entre
otros
El docente acuerda con los estudiantes el apoyo a los
procesos de gestión con la comunidad, facilitando los tiempos, para ensayos y
entrenamientos a los estudiantes que participan de diferentes actividades como
danzas, teatro, futbol, baloncesto, vólibol, atletismo, entre otras, previa
información escrita autorizada por la
dirección regional, para lo cual de ser necesario se usaran las herramientas de
las Tic como medio para que dichos estudiantes, puedan cumplir con las
actividades académicas programadas y ser evaluados de la misma manera que los
demás estudiantes.
9.6.
Acuerdos para el
porte del Carné estudiantil e ingreso a las instalaciones de
la Universidad. Es importante dar primero las ventajas
de seguridad, reconocimiento que existen de portar el carné. Por razones de
seguridad es necesario que todos los miembros de la comunidad cunista porten el
carné que los acredita como miembros de la institución.
10. Acuerdos para la Recuperación de Clases
Si por razones de fuerza mayor, el
estudiante o docente debe ausentarse a una clase, se acuerda conjuntamente que:
En el caso en que el docente se
ausente, la recuperación de dicha clase se acordará con el grupo estableciendo
un nuevo espacio para el desarrollo de la clase faltante
Sui por alguna razón justificada el
estudiante no puede asistir a una o más clases, este deberá presentar la
incapacidad por EPS o justificación aprobada de su inasistencia al docente,
acordando con el mismo los espacios para nivelación y presentación de trabajos.
Firmas del Acuerdo:
DOCENTE REPRESENTANTE ESTUDIANTIL
C.C C.C/T.I
ACTA
DE ACUERDO PEDAGÓGICO
Periodo 2012 B
Asistentes al Acuerdo
Nombre del Estudiante
|
Documento de Identidad
|
e-mail
|
[1]Articulo 71 numeral 7. Obligaciones de los
estudiantes: Asistir a las clases y demás actividades programadas por la
Institución y que correspondan a sus asignaturas, cursos y/o prácticas
profesionales o empresariales, presentar las pruebas previstas por la
Corporación, realizar los trabajos prácticos y cumplir con las demás
obligaciones académicas que les sean asignadas por sus respectivos profesores o
autoridades académicas competentes.
[2]Articulo 71 parágrafo 2º:No asistir a clases
constituye un importante impedimento para alcanzar, con éxito, los objetivos académicos
del curso, por ello el estudiante que no asista a clases asume íntegramente la
responsabilidad por los resultados académicos derivados de ello.
Los docentes
llevarán un reporte de las fechas en que el estudiante no asiste a clases, y
las reportará en el sistema previsto para ello.
[3]Ver
Planilla de seguimiento de competencias.
[4]Artículo 49 Reglamento Estudiantil. Para cada
ciclo se aplica el valor vigente. Las fechas
establecidas en calendario académico no son prorrogables. El estudiante una vez
realiza el pago de supletorio, entrega copia original del recibo de pago al
docente. Sólo se exceptúa del pago quien presente incapacidad expedida por la
E. P. S en donde se encuentre afiliado o certificación laboral de la empresa en
donde labora.
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